PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan komunikasi dan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, keterampilan komunikasi dan keterampilan berpikir kritis siswa pada kenyataannya masih rendah. Oleh karena itu, pembelajaran model kooperatif tipe STAD diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Masalah yang diteliti yaitu pengaruh keterampilan komunikasi dan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPS  ditinjau secara keseluruhan. Hal tersebut diteliti pada siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan eksperimen kuasi yang menggunakan desain kelompok kontrol nonekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pembelajaran model kooperatif tipe STAD dan kelas kontrol dengan pembelajaran model kooperatif tipe NHT pada materi mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi keterampilan komunikasi. Analisis kuantitatif menggunakan uji-t dan uji Mann Whitney. Sedangkan analisis kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) terdapat pengaruh keterampilan komunikasi siswa yang memperoleh pembelajaran model kooperatif tipe STAD dan lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT, 2) keterampilan berpikir kritis siswa yang belajar dengan pembelajaran model kooperatif tipe STAD meningkat dan lebih baik dibandingkan siswa yang belajar dengan model kooperatif tipe NHT.

Kata kunci    : keterampilan komunikasi, keterampilan berpikir kritis, STAD

Abstract

This research is motivated by the importance of communication skills and students' critical thinking skills. However, students' communication skills and critical thinking skills are in fact still low. Therefore, STAD type cooperative learning model is applied to solve the problem. The problem studied is the influence of communication skills and critical thinking skills on IPS lessons reviewed overall. It is studied in the students between the experimental class and the control class. This study was a quasi experiment using a non-equivalent control group design. The population in this study is all students of class IV one of the State Elementary School in Bandung. The experimental class is treated with STAD type cooperative learning model and control class by learning NHT type cooperative model on material recognizing economic activities related to natural resources and other potentials in the region. The instruments used are critical thinking skills tests and communication skill observation sheets. Quantitative analysis used the t-test and Mann Whitney's test. While qualitative analysis is done descriptively. The results of this study indicate that: 1) there is influence of communication skill of students who get learning model STAD type cooperative and better than students who get NHT type cooperative model 2) critical thinking skills of students learning with STAD type cooperative learning model improved and better Than students who studied with the NHT type cooperative model.

Keywords     : communication skills, critical thinking skills, STAD